Kinderkrippe und Kindergarten "Montessori Kinderhaus"
99734 Nordhausen · Hardenbergstraße 23 · 03631 973609
Konzept
Wir arbeiten in unserer Einrichtung nach der Montessori-Pädagogik.
Die Montessori-Pädagogik ist eine Erziehung, die sich unmittelbar am Kind orientiert, seinen Interessen, individuellen Bedürfnissen, entwicklungsbedingten Eigenheiten mit dem Ziel, das Kind zur Selbstständigkeit und unabhängigen Persönlichkeit zu führen.
"Hilf mir es selbst zu tun"
Und damit meint das Kind:
"Zeig mir, wie es geht. Tu es nicht für mich. Ich kann es selbst erfahren und ausprobieren. Hab Geduld, meine Wege zu begreifen. Sie sind vielleicht länger, vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will... Bitte, beobachte nur - und greife nicht ein. Ich werde üben, und ich werde Fehler machen, diese erkennen und korrigieren. Das Material zeigt es mir."
Jedes Kind entwickelt sich nach seinem inneren Bauplan in einer aktiven Auseinandersetzung mit seiner Umwelt.
Das Montessori-Konzept basiert auf klaren, festen Regeln und Ordnungsprinzipien, die dem Kind Sicherheit und Orientierung geben. Die Gestaltung der vorbereiteten Umgebung ist ein festes Prinzip in der Montessori-Pädagogik und Hauptaufgabe des Erziehers, um dem Kind die Möglichkeit der freien Entfaltung nach seinen individuellen Fähigkeiten, Interessen und seiner Begabung einzuräumen.
Unter vorbereiteter Umgebung verstehen wir einen Raum, der aufgeteilt ist in verschiedene offene Lernfelder und Handlungsbereiche:
- für Sprache (Bilder und Bildgeschichten, Sachbücher/erstes Lesen und Schreiben);
- für Mathematik (erstes Rechnen);
- für Übungen des praktischen und sozialen Lebens;
- für die Sinneserziehung (mit Materialien für jeden Sinnesbereich zielgerecht fördern);
- für die kosmische Erziehung (Beziehungen unter den Dingen herstellen, ganzheitliches Lernen);
- für Malen, Basteln und kreatives Gestalten;
- für traditionelles Spiel- und Beschäftigungsmaterial.
Nach gezielter Beobachtung gestaltet die Erzieherin die vorbereitete Umgebung mit Aktivitätsmotiven, immer wieder neuen Lern- und Handlungsreizen nach den individuellen Bedürfnissen des Kindes. Hier hat das Kind alle Chancen zum Lernen, kann Erfahrungen sammeln, experimentieren, sich erproben und seine Neugier stillen.
Dem Kind wird immer die freie Wahl der Tätigkeit eingeräumt. Durch die eigenständige Entscheidung bindet es sich an eine Sache und erfährt in der aktiven Auseinandersetzung seine Fähigkeiten und Grenzen.
Unterstützungen finden die Kinder durch das umfangreiche Entwicklungsmaterial und einem Erzieher, der Vorbild ist, fachlich und persönlich kompetent und das Kind in seiner Individualität liebt und respektiert.
Ausstattung
Innenbereich;
In unserer Einrichtung stehen den Kindern verschiedene übersichtliche Bereiche zur Verfügung, die deren Selbstständigkeit und Eigeninitiative unterstützen sowie die Vielfalt von Erfahrungsmöglichkeiten in jeder Altersstufe den unterschiedlichsten Interessen und Bedürfnissen bieten.
Alle Kindergruppen verfügen über 2 große, helle Räume, einen Sanitärbereich und einer Kinderküche. Einer der Spielräume ist übersichtlich in verschiedene Lernsektoren eingeteilt, der mit der Gesamtheit der Montessori-Materialien ausgestattet ist. Der andere Spielraum ist funktionell nicht festgelgt und bietet den Kindern Gestaltungsfreiheit entsprechend ihrer Aktivitäten. Die Kinderküche ermöglicht es den Kindern, Tätigkeiten aus der häuslichen Umgebung, z. B. Vor- und Nachbereitung des Frühstücks, zu verrichten, selbst zu backen und zu kochen. Im Flurbereich befinden sich der Musikraum und der Turnraum, die den Kindern während des gesamten Tagesablaufes, außer zu den Angebotszeiten, zur Verfügung stehen.
Neben den Gruppenbereichen stehen den Kindern in unserer Einrichtung ein Musik- und ein Turnraum zur Verfügung.
Die Jungen und Mädchen können sich innerhalb der jeweiligen Teambereiche entsprechend ihres Entwicklungsstandes, Belehrungen und Absprachen von Verhaltensregeln, frei bewegen. So bieten diese verschiedenen Erfahrungsräume auch bei schlechtem Wetter größtmögliche Selbstständigkeit und Eigenaktivität, individuelle Spiel- und Gestaltungsmöglichkeiten und die Herausbildung sozialer Verhaltensweisen.
Außenbereich:
Den Kindern steht ein großzügiges Außengelände mit vielen Bäumen, Büschen und Grünflächen zur Verfügung, auf dem sie sich entsprechend ihres Entwicklungsstandes, Belehrungen und Absprachen von Verhaltensregeln, frei bewegen können.
Verschiedene Klettergerüste, Sandkästen, Erdhügel, unterschiedliche Naturmaterialien und eine Vielfalt von transportablen Spielmaterialien ermöglichen dem Kind fantasievolle Spielideen umzusetzen, soziale Kontakte aufzubauen, Rückzugsmöglichkeiten zu finden und ihren verschiedenen Bewegungsbedürfnissen nachzugehen.
Durch die Bereitstellung von Farben, Pinseln, Buntstiften, Ton und Knete, Malkreide und verschiedenen Bastelmaterialien haben die Kinder auch auf der Freifläche die Möglichkeit des kreativen Gestaltens. Ein gut organisierter Tagesablauf schafft ausreichend Zeit für Spiel und Bewegungsaktivitäten, Forschen und Experimentieren in der Natur, sorgt für einen gesunden Ausgleich zum Lernspiel und fördert die allseitige Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit.
Tagesablauf
Der Tag in unserer Einrichtung gestaltet sich wie folgt:
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06:00 Uhr |
Öffnung des Kindergartens |
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ab 07:30 Uhr |
gemeinsames harmonisches Frühstück in den Gruppen |
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08:30-09:30 Uhr |
Freiarbeit |
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09:30-11:30 Uhr |
gruppenübergeifende Angebote, individuelles Spiel der Kinder und Aufenthalt im Freien |
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11:30-12:00 Uhr |
Mittagessen |
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12:00-14:00 Uhr |
Mittagsruhe |
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14:00-14:30 Uhr |
Vesper |
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15:00-17:00 Uhr |
gruppenübergreifendes und/oder individuelles Spiel der Kinder und Aufenthalt im Freien |
Die Kinder bringen ihr Frühstück von zu Hause mit.
Die Versorgung mit Mittagessen und Vesper erfolgt durch die vereinseigene Küche. Das schmackhafte, abwechslungsreiche und nahrhafte Essen wird von den Kindern sehr gut angenommen. Verschiedene Getränke werden rund um die Uhr angeboten.
